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快放假的时候，英子就和我商量，暑期要办一个幼儿托管班。她把她的想法先告诉岳母，岳母并不支持。再给我说，我也不同意，因为做生意本来就很辛苦，我还是想让她少折腾，就办个英语辅导班，有多少学生就多少学生，关键是还能休息一下。但是她很固执，她认为现在正是受累、折腾的时候。她开始不停的给我算着办这个班级应该有的收入：县幼儿园800个学生，小天使幼儿园、慧玲幼儿园、蓓蕾幼儿园算上800个学生，一共1600个学生。每50个学生我如果能招一个学生，就至少能招到30个学生，每个学生托管40天，加上吃饭，收550元，就能收16500元。除去花销，应该能剩下1万元。1万元呢，我们就可以还清一个人的借款。英子的说话似乎很有说服力，但是我始终没有动心。她开始给岳母做思想，因为办这个托管班，我是一点忙都帮不上的，但是岳母则不一样，英子有很多事要岳母帮忙。
幼儿园放假前几天，英子拿了一个自己写的宣传单，让我看看，她向我正式通知，托管班的事已经定了下来，而现在我已经不能提任何意见了，她要我做什么我就只能做什么。我认真的给她修改了的宣传单，印了1500份。
那几天，一到幼儿园放学时间，岳母就拿着一个袋子到幼儿园门口发传单，岳母连发了一个星期，终于将附近的几个幼儿园发完。我还准备印些传单，贴成小广告，但是被英子拒绝了，她认为这样已经达到了宣传效果。有几个家长到店里来咨询情况，英子认真的解释。还有人打来电话询问，英子耐心的回答，电话打完后总会兴致勃勃，满面笑容的把这事情告诉我，看着英子的喜悦我也美在心里。
我们租用了一个两层的门面房，一楼授课和活动，二楼中午休息。英子和岳母开始忙碌，她们把必要的餐具带到了店里，我们吃饭的地点也从家里挪到了店里。一切准备就绪，我们就静待暑期幼儿托管班的正式开课。
我在上班，英子的托管班已经开始了她的第一天，我不能亲临现场去看，去帮助她，觉得挺遗憾的，就打通了她的电话：“开始了吗？效果怎么样？”电话那边听见英子与一个家长的对话，她正在告诉家长上课的时间和上课的内容。等家长走了，她对着电话说：“这么忙，打电话干什么？”“我就问问吗。”“现在已经来了四个学生。”
等到吃饭的时候，我来到店里，依然是四个孩子上课。等到第二天，第三天，一个星期过去了，依然还是四个孩子上课，英子和岳母非常耐心，四个孩子性格各不相同，岳母和英子采取的教学方式也不相同。说上课，这是我的口头禅，其实是岳母和英子带着三个孩子玩，在玩中学一些简单的知识。有一个孩子非常小，口齿不太清楚，说什么我根本听不清楚，但是英子和岳母很耐心的和他对这话。他常常依偎在岳母和英子的怀里。我能感觉到英子很幸福，孩子也很幸福。他拉着英子的手，进进出出，寸步不离。等过了几天，他也跟我熟了，我每每回家，一招手，他就会跑到我的身边，坐到我的膝盖上，手、脸、腿都是软绵绵的。他有很强的求知欲。看到什么都用很不清楚的话问：“这啥么？”我一开始只当他是乱喊乱叫，并没有回答过。只不过女儿知道他在问话，给他教数字，让他认识动物、字母、眼睛鼻子等物，还有女儿把他抱来抱去，嘴上不停的嘟哝：“姐姐给你教，姐姐和你玩。”她俨然一个小老师的样子。还有一个男孩，非常的调皮，别人拿什么玩具他就要抢着玩什么玩具。不玩玩具了就摸摸这个孩子，打打那个孩子，任凭英子多么的言辞严肃都不能制止。但是又非常脆弱，谁如果碰他一下他就会不停的哭泣。英子看懂了他的伎俩，时热时冷，循循善诱，孩子也慢慢学会了包容和分享。
应该这么说，英子的托管班是有意义的，但是却没有效益，四个学生，两个月时间，连房费都收不回来。
“英子，这星期过去了，如果还是四个学生，我们的托管班就不办了。”英子并不同意我的建议，因为她相信有可能还有人再来：“不急，再坚持几天吧！这几天还有人打电话问呢。估计明天还能再来一个学生。”
英子这样相信着，也是，过了几天，果真又来了一个小男孩。现在是五个孩子了，这个男孩的到来让英子一下充满了信心，但是没过几天，这种信心在一天八个小时一刻不停歇的照料中，在无休止的担心和极其低微的效益面前还是浅了、淡了。
“算了，那就不办了，现在已经两个星期了，帐一算，给人家解释一下，就结束了，还能多休息几天。”我又开始一次又一次的劝着英子。
“不，不能就这么结束了。还是我们的宣传不到位，每天店门口都有人问呢。”英子还是心存希望。
“好吧，那我们重新宣传，重新开始。”我能做的也就是这些，我从广告公司喷绘了三张彩色喷绘广告贴了出去，我们都等着这个托管班的重生。
事实并不如意，三天过去了，无人问津。一天下午，岳母不小心摔了一跤，虽无大碍，但却不能自由、干脆、矫健的行走，岳母蹒跚的脚步只能在家里摇晃，不能下楼，不能帮助英子照顾孩子。英子一下不知所措，那些孩子一刻也离不了人的。在这种情况下，我们只能打消办托管班的念想。英子给五个家长一个一个把电话打过去，细心的解释，还好大家都能理解。可是有两个家长，态度虽很好，虽能理解我们的难处，但是孩子确实没人照管，经过和家长的协商决定把两个孩子托管到我们家里。就这样英子的托管班从教室挪到了家里，从5个孩子变成了2个孩子。
走到这一步，我就在想，英子的托管班算是结束了。即使在，也是名存实亡，因为家里没有黑板，没有教室，没有教学氛围。但是有的是时间，和所有家庭教育与学校的教育一样，英子的托管班也有三分之二的时间要挪到家里，而且在家里这30多天里，让我收获了更多的感动。
两个孩子每天按时送到店里，然后由英子送回家，在家里托管。其实说托管已经不怎么贴切了，因为这里不是托管班，实实在在的是个家，到处都洋溢着家的氛围。
我回到家里，迎面就是清风送爽，凉风拂面，盛夏时节有这种感觉也真是难得。原来我们一家人总舍不得开空调，但是自从有了这两个孩子，家里的空调总是开着。家里有空调、有沙发，有大电视，有好几个房子，有女儿玩过的数不清的玩具，这确实成了这几个孩子玩耍的乐园。他们进这个房子出那个房子，看这个频道调那个节目，为所欲为，自由自在，甚至在沙发上也不好好坐着，时而站到沙发上蹦蹦跳跳，时而躺在沙发上笑笑眯瞪，时而南北半躺着，时而东西直坐着。吃饭也和在教室不一样了，有个小女孩在学校时间长了，养成了不错的习惯，吃饭不用催促，正儿八经，认认真真的吃饭，三两下就会把一碗饭吃完。而小男孩年龄太小，吃饭时总叫不到饭桌前，他走来走去，很是自由，到岳母身边了，岳母给他喂一口，到英子跟前了，英子给他喂一口，吃饭就像玩一样，等到大家都吃过了，他又突发精神，说要吃饭了。
每天中午饭后，我总要午休一会。他就坐在我的身边看我睡着的样子，指着我的眼睛、鼻子、腿，问“这是啥？”我不愿意理他，女儿就坐在我的身边给他解释。我真有些烦了，他还不停问，甚至不停的用软绵绵的小手摸我的双腿。“郭雅歌，把***叫出来吧！让你爸爸休息一会。”女儿就很坚决的把小男孩抱出了房子。
“***，过来，老师给你做游戏。”小孩就会跑到英子跟前，用一个学生看待老师的眼神看着英子。她们还在做着游戏，我就要上班去了。我一叫小孩的名字，孩子就赶紧给我再见，手在半空间里画了一个圆圈又一个圆圈，等我关门。“过来，和我到我们办公室去玩。”我并没有走，想看看他到底跟去去不去。他跑了过来，使劲的点头，要跟着我下楼。“不能去，叔叔还要上班呢，没时间照顾你。”孩子含着不舍又跑到英子跟前。
原来我用一个老师的眼光审视英子的托管班，总觉得她的托管班都是让孩子在玩，在玩中或许有所得。而现在，我应该用的是一个家长的眼光去看这个过程，可是没想到的是，这里边又多了好多学校的因素，亦师亦友，亦家亦校，或许这就是更好的家和学校的存在形式。