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我是在泪光中读完教师节申请倒闭的打工子弟学校（2007。9。14中国青年报）这篇报道的。
在欢度教师节的喜庆气氛中，同样都是孩子，同样都是老师，就因为他们是外来务工者的孩子，就因为他们是打工子弟学校（北京市昌平区新龙学校），在教师节这个特殊的日子里，他们却是在学校濒临倒闭的愁闷气氛中度过的。虽然最后事态有了转机（昌平区教委为学校垫付了10万元的租金），学校得以暂时留下，但其遭遇仍让人感到无以言表的辛酸。
泪水！报道中给我留下印象最深是孩子眼中饱含的泪水，这泪水中有委屈、有无助、有无奈、有不平、也有抗争。城乡差别——这个本不该由孩子们承担的沉重话题，却实实在在地落在了他们稚嫩的肩上。在对这群孩子充满无限怜爱的同时，我越发担心在泪水的浇灌下，孩子的身心会受到怎样的伤害。
心理学研究表明，一个在歧视、羞辱的环境中长大的孩子，要么在自卑中幽闭自我，自暴自弃，要么在默默的反抗中孕育复仇的种子。“二等”公民的心态，会让这些孩子们认为“这是属于别人的城市”寄人篱下的意识在无形中让他们与城市产生了隔阂，即便长期生活在这样的城市，他们也无法真正融入其中。他们缺乏基本归属感和安全感，更谈不上什么责任和使命。
看过2007年春节联欢晚会的人，大概不会忘记30名打工子弟表演的一个节目——心里话。这个由北京行知打工子弟学校学生表演的诗朗诵，成为晚会上最感人的节目。“要问我是谁/过去，我总不愿回答/因为我怕/我怕城里的孩子笑话。我们的校园很小/放不下一个鞍马/我们的校舍简陋/还经常搬家/我们的教室很暗/灯光只有几瓦/我们的桌椅很旧/坐上去吱吱呀呀”这真实的道白，说明打工子弟的身份，已在孩子的心里投下了挥之不去的阴影。简陋的硬件，居无定所的环境让打工子弟对城里孩子心生艳羡的同时，似乎也激发了他们的自强自立——“但是，我们作业工整/我们的成绩不差！/要问此刻我最想说什么/我爱我的妈妈/我爱我的爸爸/因为是妈妈把城市的道路越扫越宽/因为是爸爸建起了新世纪的高楼大厦！”
纵然有“穷人的孩子早当家”之说，但缺少了制度的保障，缺少了政府、社会的关注，仅靠热心人的奉献和精神上的自励，这些打工子弟又能走多远呢？
“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”是许多人耳熟能详的口号。然而，当这两项交叉叠加在打工子弟身上时，便会让人感到一股揪心的痛。
即便备受城市冷落，但与大量的“留守儿童”相比，这些能跟父母一起进城的孩子毕竟还是幸运的。在广大的农村，许多孩子被进城务工的父母遗留给家中的老人或亲戚代管。有关资料显示，全国外出务工人员近1。2亿，农村留守儿童已超过2200万。在最需要父母宠爱的年龄，他们却与父母天各一方，无缘享受这一看似普通却又弥足珍贵的亲情。
中国青年报在2006年5月29日曾刊发题为他们是当下中国最容易受伤害的人的文章，对“留守儿童”问题进行了深度报道。这是一个庞大而无助的群体，由于缺乏父母的关爱，再加上经济条件差、生活环境不好等方面的影响“留守儿童”承受着几倍于同龄人的心理压力。他们普遍存在孤僻、胆小等性格特点，容易出现偏执、冷漠、自私等不良人格特征，并且诱发一些心理和情感问题。据调查，57％的留守中学生存在心理健康问题，而且父母打工年限越长，孩子的心理问题越严重。
中国的城市化进程正在加速推进，大批农村富余劳动力涌向城市。在为中国现代化的进程抛洒汗水和青春的同时，他们的孩子不应该成为这一进程的牺牲品。孩子代表着未来和希望，任何人都无法忽略这几千万孩子的成长和成才。不管是留守还是进城，他们“都是中国的娃/都是祖国的花”在城里孩子尽享阳光和雨露的时候，他们绝不应该在泪水的浇灌下艰难成长！(2007-9-29)