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吴运老师的教龄已有29年了，大学本科，市级教育学会会员，发表过多篇论文，年龄也是50多了。他虽然多年的教学成绩也很好，他的评高职的“硬件”在学校无人与之相比。可是多年以来上面没有分配“高职”名额到学校，所以他一生当教师的最大愿望，始终没能实现。
近几年，由于高中的发展，上面也给学校下达了几个“高职”指标。然而，这些都与吴运擦肩而过，因为，吴运原来的“硬件”随着时间的推移，慢慢变得软了；而那些有学校行政职务的“软件”由于政策倾斜，变得越来越硬了。真是长江后浪推前浪，一代新人赶老人。
第一个“高职”自然是书记消化了。
他说：“我去上级要了多次，真是功夫不负有心人。”
他又安慰下属道：“你们这样承让，我不会忘记的。以后，有机会，我会竭尽全力给大家争。”
吴运想：“书记的亲戚是县委副书记，我是争不赢的，写申请也没用。”
书记荣获高职后顺利地调到了进修校。他信誓旦旦的承诺，也随着他的调离而烟消云散。
后来，学校来了位年轻的师校长。他为了扫除评高职的障碍，第二年就开始对可能的竞争对手设局，吴运自然也成为了主要的局中人。
师校长以工作需要为名，给吴运说：“吴老师啊，这期学校缺生物科教师，你虽然是中文专业，我还是安排你上初一生物，希望你支持学校的工作。”
“好吧。一期哦！”
“就这样，说定了。”师校长看着吴老师渐渐远去的背影，脸上的笑容像花儿盛开一样。
一期下来，吴运的学生生物考试成绩在评比中摇了鸭子。师校长这时在大会、小会上不点名地说：“有些人自认为得行，看看这成绩，什么玩意儿。”
全会场的眼光一下子集聚到了吴老师身上。
“我说嘛，是马，是驴，只要牵出来遛遛，都不是。”吴老师默不作声地坐在那里，心里觉得酸棘棘的。
第二学期师校长没有兑现一期的承诺，仍然安排吴老师上生物课。
吴运想：“这期一定要苦干一番，我不相信就提不高成绩。”
他万万没有想到的事发生了，有两个班学生得到的书是旧版本，根本无法用。
吴老师给师校长多次交涉，校长说：“开学忙得很，你暂时用着，我们想办法。”一晃就是半期了，这个“暂时”吴老师不知道会到猴年马月。
吴老师再也不能忍了，跑起去找到校长说：“你们真是存心要。。”他急得再也说不出话来。离期末考试只有一月了，新课本只来了40多本，而其他50多个学生的书仍然不能更换。吴老师的学生考试成绩不好已成定局，期末考试吴老师教的差生班又有几个学生，学校要他们不参考，造成几个零分，班平分大大降低，师校长的设局获得了巨大成功，而吴老师成功的希望又彻底破灭了。
为了评职，吴老师多次找校长要求是自己的专业课。这次校长满足了他的要求，可是安排他中途接手上年级成绩最差的班，说是相信他有能力提高成绩。吴老师明知又是个陷井，又有什么办法呢？只得迎接又一次失败了。
当然，师校长教的是一个实验班，平行的实验班又有一个刚当老师的女孩子陪衬，学生也是全年级优选出来的，教师整体安排也很好，中途要处理班上的差生出局，简直是易如反掌，对该班的监考、改卷人选都做得滴水不漏，自然学生考试成绩斐然。
大概是又一年的年底吧，师校长在会上说：“我去教育局要了个高职名额，这是上级领导对我们校长的关心。”他咳了两声，接着说：“我还是把评职文件给大家学学，这也是必要的程序嘛，你们以后可以按文件上的条件去努力。”
会场的教师当然能领会这翻话的含义，够资格申请的教师也没有人敢再想。吴老师虽然没有死心，但是他只是感到无助，无望，无奈，除此之外，就是听天由命。
吴老师又无望地等了5年，终于学校又来了个高职名额。
在职评前，副校长给吴老师来了电话：“老吴，我今年整到了个高职。”吴老师还心想，这个副校长关心自己，还有几分高兴，有几分感激。“你最好不要给我争，帮助我评上了，你以后机会有的是。”
吴老师刚才那点全变成了愤慨，而且感到有些被轻视。吴老师明知没有好结果，他决心写申请，述职中也可以让大家更加了解自己。
述职后的当晚，学校职评小组开始了对副校长，吴老师的评审。
师校长是组长，他首先发言说：“从副校长和吴老师的材料看，我认为副校长年轻有为，近几年他的实验班学生考试成绩很不错。他对学校的贡献也很大。至于吴老师吗我看名额只有一个，要用在刀刃上。”
有个职评组成员问：“他们的分怎么打呢？”
“你麻烦！排个名次就是了。”
其他成员马上领会了师校长的旨意，都说：“排名，排名。”
大家排出的结果是“某副校长第一名，吴老师第二名。”
学校评审的结果在黑板上“公示”了，吴老师看了没有按评职文件的打分标准量化打分，他来到校长办公室找到校长问：“你们为什么不按文件打分？”
“你要做啥子嘛？”校长大声地吼道。
“我不是来跟你吵架的。对你们打的分，我有知情权。”
“你可以向上反映啊！”
“当然会，只要你们做得不公正。”
吴老师又接着说：“你说我的分与他的分差得太远，你就应该把打分情况公布。”
“那是我们评审组的内部秘密。”
“如果没有鬼，为什么怕公布？”
师校长又说：“争什么嘛！你怎么多年没评还不是过了吗？名利，这些都是身外之物。”说完后阴悄悄地离开了办公室。
吴运老师无望地坐在那里，觉得上天天无路，下地地无门。他看着校长办公室的墙上“无私、公正、廉洁、奉公。”的八个大字，感到了一种权力歧视和玩弄，使自己毫无还手之力
有的同事说：“吴运啊！吴运，你真给评职无缘。”
“你资格老，当不到人家运气好。”吴运听了这些冷嘲热讽的话，很感受到溪落。
“老吴，我才不服这口气，明明是整你。”
旁边的人也说：“我们都为你报不平，向上反映，反映撒。”吴运更是火上心头，但又不好当众发作，只是默不作声。
晚上，吴运回到家里独自倒了一大杯酒，在那里闷闷地喝着。他的老婆见他今天喝酒，觉得希奇，因为吴运平时很少喝。
她问他道：“呵，老头儿，今天有啥好事儿？个人在这里喝酒。”
“有啥好事哦，职称又没有评上，又被当官的吃了。”
“你叫吴运就没叫好，就是没的运气。”
“与名字有啥关系。”
“没的关系！为啥子你不当官，才能得到高职？”
她接着又说：“你这个死脑筋，叫你到县上去找找人，也去要个名额。”
“我才不，那一套。我的条件是够的，只是没当官嘛。”
“那么你不想评咯？”
“再等下一次吧。”
“人家叫你给教育局反映，你又没胆子。”
“弄得两败俱伤有啥子好？最多是使他得不到。”
“你就这样忍气吞声了？”
“让一步，海阔天空哦。”
“算了，你这个窝囊废。”
“不评也要活啊！一个人太在乎名利，活得多累？！”
“你这是阿q精神。”
吴运继续个人默不作声地喝着酒，他在继续等待什么呢？可能是下一次高职名额的到校，也许还是又一次无缘吧！
（06。1。6）