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现在的学生独生子女居多。他们因从小没有兄弟姐妹跟他相处，所以人际关系较差，心理也相对脆弱。加之2000年，新的教育法颁布后（不准打、不准骂、不准侮辱、不准变相体罚、不准占用学生的课外时间等等）。现在的学生很调皮，甚至张狂到极点的也不乏其人。
我在一个巴掌大的小城市教书。这里的经济、文化都很落后。读书出色的学生，纷纷流向省府好的学校去。
中等的学生又由本地的其它两所学校招收，剩余的才轮到我们学校，他们的整体综合素质可想而知了。对班主任来说，是一项巨大的工程。如何去攻破保垒，需要讲究艺术。这需要我们班主任花费很多的时间，投入十二分的精力，拥有蒙娜丽莎般的微笑和具备海伦凯勒的老师莎利文那份浓浓的爱心。当然，除非你是个没有民族危机感的人。多情应笑我，早生华发（苏轼词）。
很多家长都爱对我说：“唐老师，你的一句话等于我们的十句，请你帮我多多教育他。”非也。他们有血缘关系，怎么着都像“抽刀断水水更流”而我是外人，第一次谈心，可以接受；第二次，搔头挠耳，有点抵触心理；第三次，厌烦之色清晰地写在脸上；第四次，觉得你这老师真是琐碎到极点，对你厌恶不堪。有的还给你取绰号或到处说你的种种不是。基于此，我改变教育方法，通过书面语言来跟他们交流。（若有电脑的，则在他们的qq里留言）以下是我给学生的信件中的其中三篇。
亲爱的海燕：
你是一个皮肤白皙，人长得清清秀秀、婷婷玉立的女孩儿。老师是那么喜欢你，可隐隐约约地总觉得你令我有点失望：军训不严肃、上课爱吃零食、逃学、打架
我想，我们的燕子只是一时糊涂而罢了。若过一段时间以后，你还是没有改变的话，一定是老师的耐心和爱心都不够。相信燕子是一个明白事理的女孩子，不会让老师等太久的，你说是吗？
深情地拥抱地你——满是深深浓浓的爱意！
永远爱你的大朋友：唐老师
亲爱的世超：
在老师的印象中，你是个脸上永远挂着灿烂微笑并有一双深深酒窝的翩翩美少年。那么可爱，那么讨人喜欢。老师一直都认为你是个当相声演员的料子，可是你的聪明才智却没用到点子上。上课经常自言自语而引起哄堂大笑，害怕劳动，懒惰做作业我坚信，世超是一个天资聪颖的孩子，老师一点拨就会马上改正。你说，对吗？
永远喜欢你的大朋友：唐老师
茹是个苦命的女孩子。四年级那年，母亲死了，举家迁移从农村来到了这个小城市。
她在作文里写道：父亲是个冷漠的人，眼里只有钱，对我们这三姐弟从来不过问。说她很孤寂等等。看了令我伤感，决定去家访，探个虚实。
那天早上下了第二节课后（9:10分），我来到了她家的早餐店。刚自报是茹的老师，她父亲就不悦起来：“有事吗，是不是茹纪律散漫？”“哦，没有。只是路过就顺便来看看。”我微笑着。“我没时间跟你坐，你没看见客人还在等着我煮面哩。没钱请工仔，碗都是由她妈（后妈）洗的”我扫视了一下，铺面不大，只可容下十张桌。日上三竿，只剩一桌客人了。看着他，我笑了，笑得意味深长。丈夫不懂请我坐，妻子也如此。原来茹说话并不夸张。
当天，我就给茹写了封信。
亲爱的的茹：
事实并非如你所说。今天老师去了你家一趟，跟爸爸闲聊了一会儿。举止言谈中都流露出他浓浓的父爱，只是生意太惨淡，为了谋生，忽略了你们的感受。请别怪他，好吗？也诚请你换位替父亲着想，好吧！有空，也请你多多关心一下父亲。相信你是个灵心惠质的女孩子，也坚信你一定能做到。
老师想给你讲个故事：有一个人，在他快乐时，看见沙滩上有四行脚印，而痛苦时，却只有两行了。他很疑惑，问上帝这是为什么？上帝说：“孩子，那是因为我爱你呀！当你快乐时，我是跟你一起并排着走的；而你痛苦时，我就把你背在了背上。”孩子，你只看见两行脚印，那是因为老师也把你背在了背上呀！有什么心事，记得一定要跟老师说哟。
把我的真心放在你的手心——满是温馨的祝福和力量！
永远爱你的知心朋友：唐老师
茹在她的下一篇作文里写道：其实，父亲正如唐老师说的那样，是很关心我们的，只是生意太忙而罢了。今天是中秋节，人特别多。我去充当服务员，爸爸赏了我五块钱
快乐了就好。其实，学生在收到我信件的一段时间里，总有所改变，但事隔久了，老毛病又复发，我再写。能改变多少算多少，总比我没付诸行动的好。个人的力量毕竟是微弱的，但我也要力争。待年老时，傍晚时分，坐在阳台的摇椅里，望着远处的西阳，慢慢地回忆这前半生。我不因应付工作而悔恨，也不因对学生漠不关心而自责。天空没有留下翅膀的痕迹，但我已飞过。（泰戈尔语）