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    　　学校给我的感觉是温暖的。虽然我不喜欢老师在讲台上喋喋不休地讲述大道理，但是我渴望受到认可。并且我对于一切能让自己出风头的活动尤其地热衷。我喜欢老师遇到棘手的事情交给我去办。这无疑是一种信任，也是认可。我在学校从来不算是那种出类拔萃的人物，但是却也小有名气。到了我初三的时候，已经在学校的唱歌比赛中有了很好的名次，在文学社混得也不错。我曾经在学生会里干过，并且一度对于这件事非常重视并且负责。但是因为我的管理能力始终不是那么强，最后我给自己找了个“学习下滑”的理由退出了学生会。这是我内心里逃避的一面。虽然我始终认为自己的事情要自己解决，要别人帮忙算不得好汉，可是没有人帮忙的压力实在很大，于是我干脆说：“我是女生，干嘛要当好汉。”这是怯弱，我为此深深愧疚。

    对于学校里的学习我一向不是特别擅长。特别是数学。我常常想，学习到底是干什么的。虽然学习可以考上好学校，找到好工作，拿到很多钱，可是这对我们的内在又有什么好处？不可否认，学习在某种程度上弥补了我人格上的缺陷和不足，但是极少有老师肯真正听听学生心里的声音。如果我们不爱学习，当然有权利选择自己喜欢的道路。但我们当中只有很少数的人被赋予这样的权利。况且我们的父辈都是教育不足的一类人，自然就会把希望寄托到我们的身上。举个例子，我妈作为一个平凡的人，她可以在我面前保证考上好学校就兑现一些诺言，她也可以在我考上好学校之后当面批评我，在别人面前却耀武扬威。有时候我深深为她的这种行为不齿。但我不能说些什么。作为一个平凡人，我不能要求她能做到像小说中的得道高僧一样清心寡欲，何况我们每一个人的身上都或多或少有这种行为存在，所以我也没有资格批评我妈。只是作为一个客观的例子说明罢了。还有的当然就是为了自己的面子。“我的孩子今年考上**学校啦！”“我的孩子今年中考/高考***分呢！”这种话家长们当然没有少说。作为一种社会的普遍现象，我们是否应该反思呢？

    从某种意义上来讲，父母将我们送入学校学习当然是为了我们好。所以我们也不能辜负他们的好意。所以努力学习，为了在这个社会上站住脚，当然是必要的。这是社会的生存的压力，也是无奈和遗憾。有人说，能够做自己有兴趣的工作是最幸福的。（原话已经不记得了，大意是这样）我想是的。一个人的兴趣才是决定一切的关键。所以我对于大学里的选修课也颇为欣赏。中国可以提供给我们发展的空间，但是目前为止并不完全。我们唯一能够做的，就是在世俗的束缚中发展自己，努力冲破障碍。

    但是学校能做的只是给我们一个环境罢了。真正决定未来的还是我们自己。现在的青少年很少有觉悟性，大多数人极少想到为国。我是在城市里长大的，但那环境并不是很好，甚至有些破败。前些日子去了一趟那里（我已经搬家了），看见摇摇欲坠的墙壁和灰色的还露出红色砖块的房屋，我心里有深深的不安。我明白并不是每一个城市都可以发展得那么好，必定会有一些落后的地方，那里的人们的生活水平仍然是低下的。可是我实在不舍得。我想要为建设它做出努力，但我一个半大的孩子，又能做些什么呢？幼儿园老师都教过：“好好学习，建设祖国。”说的比唱的好听，又有多少人真正听进去了呢？有多少人忙着办绿卡，忙着去国外定居。他们从来没有想到我们的国家也需要他们的力量。人人都去了外国，我们的国家还发展什么呢？那些住在落后山区的人们难道就一辈子贫苦下去？

    是的，幼儿园老师教过“报效祖国”可是现今哪一个学校告诉我们这些半大的孩子要去报效祖国？即使是讲了，又有哪些真正有觉悟的孩子能够听进去呢？还是国民素质不行。所以才要发展啊！

    发展是硬道理。说得好。

    总之，发展必须的是人民的支持。支持就维系在我们这些孩子身上。而学校提供给了我们并不充足的空间。唯一等待的，就是我们自身的觉悟和成长。