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年底了大家都很忙，其实真不想写些惹人心烦的话语。但实在是有感而发，想要为一些还热心奋斗在一尺讲台上的老师，为期盼望子成龙、望女成凤的家长们，为了曾经读郑渊洁童话长大的自己，更为了现在成天嚷着想要读郑渊洁童话的儿子说几句。
郑渊洁在其微博上称，小学班干部制度是在培养“汉奸”并列举汉奸的三个特点：1。为强权效力；2。告密；3。奴役同胞。微博还称，发达国家小学没有班干部制度，建议取消该制度，让所有孩子平等成长。
然后网上出现一篇名为“小学生班干部致信郑渊洁：“汉奸”说刺痛了我们的心”的贴子，引发网民热议。
可让我感觉遗憾的是，居然90 ％的网民都认为郑渊洁说的对，而万般讽刺了那个“小学生”且不说那是否真是一小学生所写，但舆论一般倒的景象到底说明了什么问题呢？
我认真看了那封信，可并没有90 ％网民那义愤填膺而又激动的心情，反倒觉得小学生所言极是，现在的班干部本来就是注重服务的，哪有说的那么夸张，什么为强权效力，告密，奴役同胞！难道是属于10 ％的网民的我真的与这个社会主流越来越脱轨了吗？
作为一名小学生的家长，作为一名时刻关心孩子成长的家长，我是比较清楚孩子在学校的情况的。他的班里的确是沿袭着轮流当班干部的政策，就连座位也是坚持每两周一换，让学生们在班里每个座位都有机会坐到。几年来一直如此，即使中途换了几位老师，但这些政策一直没变。当我的孩子当班干部时，他的确是很开心，很认真，很负责的做好值班日志。我看过班务日志，既有记下表现好的，也有记下表现不好的。这种记载和成人的相比，也不过就是有则改之，无则加勉是一个道理。更明显的是当孩子当班干部时，他更想做的是加倍做好，以身作责。
大家想想，一个小学生，他怎么可能知道什么叫强权？什么叫奴役？可是从小就爱看战争片的儿子却知道，什么叫汉奸！我不敢也绝不会告诉他，他那么想看的作家郑渊洁曾说过这一段讽刺小学生班干部的话，甚至把小学生班干部讽刺为是在培养“汗奸”既然郑渊洁用成人的思维来看待小学生班干部，那是不是实际上是在影射现今的干部制度呢？那是不是说现在的干部就全是阁下笔下的“汗奸”呢？
如果什么都和发达国家相比，这个什么小学班干部制度有没有实在是太太太微不足道了吧！
其实个人感觉这班干部制度更象是纪委监察部门，照郑某所言，各单位的纪委监察部门都不需要设了，怎么能记下别人犯的错呢？各单位各部门怎么能有干部呢，要让所有中国人平等成长嘛！再深究其意，是不是说怎么能有贫富差距呢？要让所有中国人共同拥有嘛！
人个觉得小学生班干部制度的好处：1、能锻炼小孩子们的组织能力；2、能增强孩子们的集体荣誉感；3、能增强孩子们的责任心；4、能增强孩子们的竞争意识。
现在也许只有小学、幼儿园还比较是净土了，希望现在的一些所谓专家们不要人为污染了他们纯洁幼小的心灵！